教研促成长，携手共奋进
——初中部东西区道德与法治教研组大思政一体化教研活动
5月21日，为促进各学段思政课高质量发展，统筹推进思政一体化建设，我校初中部东西区道德与法治教研组开展了以“思政一体化视域下的学习活动设计与实施”为主题的两区教研活动。活动由徐丽虹主任主持，教研组全体教师也共同参与了本次公开教研活动。本次活动包括研修背景分析、学习活动设计在日常初、高中教学中的应用、“一体化”视域下学科学习活动设计的要求等环节，徐主任在教研最后做了相关点评指导。
活动伊始，马伟老师对学科一体化建设与学科教学理论要求进行简述与解读，指出本次教研目的旨在已有的“初、高一体化”建设的成果基础上，精准定位学习主题，分解学段学习任务，比较学习活动设计，形成思政课程连续性、渐进性、上升性的有序衔接。教研通过进一步分解、细化初、高中思政教学专题，精准对接教材内容的交叉点，精细化比较教学内容与知识体系，进而制定科学合理的学科学习任务，针对性地开展学科学习活动设计。
结合以上专题，教师们进行了学习活动设计在日常教学中的实践案例交流：杨勇老师围绕“社会公平正义”教学主题，结合初、高中学段相关教学内容进行了教学活动设计交流。在公平正义的专题的活动设计中，初中学段将公平正义作为社会主义核心价值观国家层面的要求，作为法治精神的重要组成部分，侧重个人层面的行为价值取向；高中学段将公平正义纳入全面依法治国框架下，通过深挖庭审过程，判决细节，侧重司法过程与结果的公正。
杨旭玲老师以初高中共同教学主题《社会主义市场经济体制》为例，对两个不同学段的教学内容、课标要求以及课堂活动设计做了对比。通过分享，使高中学段在学习活动设计过程中可以更清晰地了解起始年级学生的学科认知起点；而对于初中学段学习活动设计，则可以考虑将符合初中学生认知能力的高中学科原理融入活动设计，帮助学生在了解学科整体理论的基础上形成对社会现象的本质认识
老师们也分别就“习近平读本——把党的自我革命推向深入”“伟大的改革开放”“新型政党制度”等主题结合任教学段进行了教学活动设计的交流，并就该专题活动的设计与初中学段开展过同专题教学的老师们进行了讨论互动。在学科学习活动案例分享基础上，徐主任总结了思政课教学活动设计的要点，指出思政课学习活动应在“一体化”的系统思想下，侧重学段课程定位的特点，突出学段核心素养要求，以学段课程标准为依据，处理好差异关系与连接关系。此外，学习活动目标与问题驱动过程的设计应立足标准，在深耕教材的基础上有序开展，学习活动目标建构应关注方法的适切性，学习活动任务应体现价值观形成的阶段性。通过本次教研，进一步深化了对“大思政一体化”教学实践的探索，在不同学段具体教学环节设计的认识上达成了一定共识，习得了相应的经验。
