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潘燕老师公开课《悦纳自己》

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《悦纳自己》

 

本课是七年级思想品德新教材第二课第一单元的教学内容,主要围绕着中学生怎样正确“认识自己”而设计的。教材是结合七年级学生的认知水平和发展特点,针对刚进入青春期,自我意识正急剧发展的实际而安排的,这在青少年成长过程中具有重要的作用,也是七年级学生必须面对的重要课题。

 

1.创设情景,导入新课,提高学习兴趣。(5分钟)

诗歌欣赏:                     《题西林壁》

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

提问:(1)这首诗告诉我们一个什么道理?

2)这一道理对于我们正确认识自己有什么启示?

教师通过这首诗启发学生要学会全面、客观地认识和评价自己。从这首诗的意境中,自然而然地导入“怎样才能正确地认识自己?”。

2.分组讨论,自主探究,突破重点。(15分钟左右)

1)活动目的:培养学生的合作意识,使学生感受到合作能够使人获得成功与快乐,并能学会与人合作的方法。创造一个自由、民主的学习环境,调动学生合作探究的积极性,并进一步融洽师生情感。鼓励学生通过与其他同学的接触了解自己,从他人的态度和评价中了解自己。

2)过程指导:①根据学生的实际,按好、中、差搭配组合,把班级分成若干小组。

②教师确定议题,并提出具体要求,组织学生围绕讨论。③各小组整理相应的答案,选一代表到讲台上发言。④教师进行评价和总结。

3)讨论提纲:①正确认识自己应当从哪些方面入手?

②有哪些方法和途径可以帮助我们正确认识自己? 

③通过小组交流,列出自己的优点和缺点。

3.才艺展示、陶冶情感,突破难点。(15分钟左右)

⑴活动内容:①小品表演《爱因斯坦勇对嘲笑》

②学生拿手绝活表演。(如电子琴、笛子、口琴演奏等)

⑵活动目的:通过活动引导学生愉快地接受自己的弱点、不足与缺陷;引导学生为自己的优点和长处喝彩,在日常的学习生活中尽力发挥自己的长处;引导学生从感性体验升华到理性思考,让学生去体验成功的喜悦,达到陶冶情操的目的。

⑶过程指导:①课前准备:了解学生特长,选择几名有表演才能的学生进行排练。

②教师当导演,学生当演员共同合作。

③要从班级学生的实际出发,灵活选择安排表演的项目。

④教师对表演活动的评价和小结。

4.自我测评,总结提高。(5分钟)

1)教师课前设计一份自我评价量化表,让学生如实填写。(复印教参p36的表格)

2)教师归纳总结本课的知识要点,要着重强调每个学生都有自己的优点和缺点,都处在变化发展中。特别要教育那些有自卑的学生学会欣赏自己。

3)设计作业:要求每个学生根据自己的评议结果,列出自己的优点和缺点,并根据自己的弱点和不足,提出克服和改进的建议。

5.配乐诗朗诵《欣赏自己》,结束新课。(5分钟)

欣赏自己

也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;

也许你想成为大树,可你却只是一株小草;

也许你想成为大河,可你却只是一泓山溪;于是,你很自卑。

很自卑的你总以为命运在捉弄自己。其实,你不必这样:欣赏别人的时候,一切都好;审视自己的时候,却总是很糟。和别人一样,你也是一片风景,也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,甚至有别人未曾见过的一棵春草,甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣……

做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;

做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;

做不了伟大,就做实在的自我,平凡并不可卑,关键的是必须做最好的自己。

不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧,你会发现,天空一样高远,大地一样广大,自己与别人有一样的活法。走向超越的只有靠你自己。

 

 

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