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金炼老师公开课《别了,不列颠尼亚》

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《别了,不列颠尼亚》教学设计
                       
教学目标:
知识目标:
1
、了解特写的特点。
2
、了解文中重点语句的深刻含义。
3
、整体感知课文内容。
能力目标:
1
、培养速读能力。
2
、写一篇香港回归的感受。
情感目标:
   
培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神,激发民族自信
心和自豪感。
教学重点:
    1
、欣赏文学作品语言,品味文中蕴含的丰富感情。
   2
、学习特写的表达技巧,培养正确的价值观和健康审美情趣。
教学难点:理解文中重点语句的深刻含义。
教学方法:讲解、品读、感悟、小组学习、对比阅读。
媒体选用:多媒体展示课件。
教学步骤:
一、情境导入
   1
、课前由学生对诗歌作品的介绍。
   2
、复习电视解说词的特点。(先观看三段电视解说词,多媒体展示)
   3
、导入新课,看了几段电视解说词,你最想说一句什么话?
二、认识特写
  
谈话:如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来,这样的文体就是特写。
   
媒体展示:特写的含义
   
抓含义中的关键词强化理解。真实的再现
三、小组的形式学习本文。
    1
、速读全文,整体感知。用上读书符号。
    2
、小组学习。
   
全文选取了几个场景。
   
各小组选择其中一个场景,可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。
   
建议使用方法:朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。
   3
、讨论文中背景材料的作用。
   4
、各小组采取不同形式展示学习结果。
   5
、学生互评,提出改进意见。
四、比较阅读
  
比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。
五、总结全文。
  
今天我们学习了特写,说说其含义。本文选取了四个场景,详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。
六、课堂作业。课后练习123题。

板书设计:

     (特写)          傍晚降旗                     
别了,不列颠尼亚       交接仪式
                   
   子夜告别   感悟情感
                    
   零点40

 

 

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